Modul sejarah SMA kelas X

BAB. I

PENGERTIAN DAN RUANG LINGKUP SEJARAH

A.        Apa Itu Sejarah?

Secara etimologi, sejarah berasal dari serapan bahasa Arab yaitu syajaroh yang berarti pohon. Bagian-bagian dari pohon itu menunjukan adanya  aspek kehidupan yang saling berhubungan, yang membuat pohon itu menjadi hidup. Kita lihat bagian dari pohon itu terdiri dari akar, batang, dahan, ranting, daun dan buah. Dari gambaran pohon terdapat gerak yang bersifat aktif yang terus menerus berubah sesuai dengan waktu dan ruang, karena sejarah memiliki konsep dasar yaitu konsep perubahan, konsep tentang  waktu, dan konsep kontinuitas dan diskontinuitas.  Jika kita hubungkan pengertian syajaroh dengan kehidupan manusia maka dapat mengandung arti bahwa manusia itu hidup dan terus bergerak seiring dengan perjalanan waktu dan tempat atau ruang dimana manusia itu berada. Kehidupan bukanlah sesuatu yang terus menerus  tumbuh dan berkembang. Sebagai contoh, manusia dalam kehidupannya mengalami fase-fase tertentu yaitu alam rahim, bayi, anak-anak, remaja, dewasa, dan orang tua. Fase-fase tersebut menunjukan adanya kesinambungan dalam kehidupan manusia. Kesinambungan itu terjadi karena manusia diikat oleh waktu dan ruang. Ada masa lalu, masa sekarang dan masa yang akan datang. Masa lalu akan menentukan masa sekarang, dan masa sekarang akan menentukan

Kata-kata arab lainnya yang memiliki arti yang hampir sama dengan Syajaroh antara lain silsilah, riwayat atau hikayat, kisah dan tarikh. Silsilah menunjuk pada keluarga dan nenek moyang. Pada masa kerajaan-kerajaan masa lampau sering dibuat silsilah keluarga raja mulai  dari siapa pendiri kerajaan sampai pada raja yang sedang berkuasa. Riwayat atau hikayat dikaitkan  dengan cerita  yang diambil dari kehidupan, baik perorangan maupun keluarga. Riwayat dapat berarti laporan atau cerita  tentang kejadian. Hikayat yaitu cerita tentang kehidupan yang menjadikan manusia sebagai objeknya atau disebut dengan biografi. Jika objek cerita itu tentang kehidupan seseorang atau diri sendiri maka disebut autobiografi. Tujuan dari autobiografi ini antara lain adalah agar masyarakat dapat mengetahui  riwayat hidup dan perjuangannya. Di Indonesia, kata-kata yang artinya serupa dengan sejarah antara lain babad, tambo, pustaka, dan cerita. Babad dalam bahasa jawa berarti memangkas. Hasil dari pembabadan ini adalah suasana terang. Maka dalam hal ini sejarah itu bertugas memberikan penerangan tentang suatu keadaan. Ada pula dalam bahasa asing yaitu history/historia, yang berasal dari kata history yang berarti ilmu atau dapat diterjemahkan orang pandai. Dalam perkembangannya, kata historia  berarti pengertian tentang gejala-gejala  terutama yang berkaitan dengan kehidupan manusia secara kronologis. Dengan demikian dari etimologi, sejarah itu dapat diartikan sesuatu yang terkait dengan ilmu, terkait dengan perkembangan  suatu keluarga atau masyarakat, dan merupakan sesuatu yang telah terjadi atau masa lampau umat manusia. Untuk dapat memberikan gambaran  tentang pengertian sejarah secara lengkap, para ahli menjelaskan beberapa definisi antara lain :

1. Herodotus : Sejarah tidak berkembang kearah depan dengan tujuan pasti melainkan bergerak seperti garis lingkaran yang tinggi rendahnya diakibatkan oleh keadaan manusia.
2. Ibnu Khaldun : Sejarah adalah catatan tentang masyarakat umat manusia atau peradaban dunia dan tentang perubahan-perubahan yang terjadi pada watak masyarakat itu. Lebih jauh ia mambagi pengertian sejarah dari dua sisi : sisi luar dan sisi dalam. Dari sisi luar dijelaskan bahwa sejarah merupakan perputaran waktu, rangkaian peristiwa dan pergantian kekuasaan. Sedangkan dari sisi dalam, sejarah adalah sesuatu penalaran kritis dan usaha yang cermat untuk mencari kebenaran, suatu penjelasan yang cerdas tentang sebab akibat, tentang asal-usul segala sesuatu, dan suatu pengetahuan yang mendalam tentang mengapa serta bagaimana peristiwa itu terjadi.
3. R. Moh. Ali : menerangkan bahwa sejarah adalah keseluruhan perubahan dan kejadian yang benar-benar telah terjadi. Sejarah adalah ilmu yang menyelidiki perubahan yang benar-benar terjadi pada masa lampau.
4. Robert V. Daniels mendefinisikan sejarah sebagai kenangan dari tumpuan masa silam. Sejarah yang dimaksud adalah  sejarah manusia. Manusia merupakan pelaku sejarah. Kemampuan yang dimiliki manusia adalah kemampuan untuk menangkap kejadian-kejadian yang ada disekelilingnya. Hasil dari tangkapan tersebut akan menjadi ingatan atau memori dalam dirinya. Dan memori ini akan menjadi sumber sejarah.
5. Robin Winks menyatakan sejarah adalah studi tentang manusia dalam kehidupan masyarakat manusia, perubahan masyarakat yang terus menerus merekam ide-ide yang membatasi aksi-aksi masyarakat, dan merekam kondisi-kondisi material yang telah membantu atau merintangi perkembangannya.

Berdasakan definisi-definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa sejarah adalah studi tentang :

1.      manusia baik sebagai individu maupun kelompok

2.      manusia dalam konteks waktu

3.      manusia dalam kehidupan masyarakat

4.      masyarakat yang senantiasa berubah

5.      kejadian masa lalu manusia yang dapat memberikan pelajaran pada masa kini dan masa yang akan datang.

MODUL Sejarah Kelas XI

BAB. I PENGERTIAN DAN RUANG LINGKUP SEJARAH 



 A. Apa Itu Sejarah? Secara etimologi, sejarah berasal dari serapan bahasa Arab yaitu syajaroh yang berarti pohon. Bagian-bagian dari pohon itu menunjukan adanya aspek kehidupan yang saling berhubungan, yang membuat pohon itu menjadi hidup. Kita lihat bagian dari pohon itu terdiri dari akar, batang, dahan, ranting, daun dan buah. Dari gambaran pohon terdapat gerak yang bersifat aktif yang terus menerus berubah sesuai dengan waktu dan ruang, karena sejarah memiliki konsep dasar yaitu konsep perubahan, konsep tentang waktu, dan konsep kontinuitas dan diskontinuitas. Jika kita hubungkan pengertian syajaroh dengan kehidupan manusia maka dapat mengandung arti bahwa manusia itu hidup dan terus bergerak seiring dengan perjalanan waktu dan tempat atau ruang dimana manusia itu berada. Kehidupan bukanlah sesuatu yang terus menerus tumbuh dan berkembang. Sebagai contoh, manusia dalam kehidupannya mengalami fase-fase tertentu yaitu alam rahim, bayi, anak-anak, remaja, dewasa, dan orang tua. Fase-fase tersebut menunjukan adanya kesinambungan dalam kehidupan manusia. Kesinambungan itu terjadi karena manusia diikat oleh waktu dan ruang. Ada masa lalu, masa sekarang dan masa yang akan datang. Masa lalu akan menentukan masa sekarang, dan masa sekarang akan menentukan Kata-kata arab lainnya yang memiliki arti yang hampir sama dengan Syajaroh antara lain silsilah, riwayat atau hikayat, kisah dan tarikh. Silsilah menunjuk pada keluarga dan nenek moyang. Pada masa kerajaan-kerajaan masa lampau sering dibuat silsilah keluarga raja mulai dari siapa pendiri kerajaan sampai pada raja yang sedang berkuasa. Riwayat atau hikayat dikaitkan dengan cerita yang diambil dari kehidupan, baik perorangan maupun keluarga. Riwayat dapat berarti laporan atau cerita tentang kejadian. Hikayat yaitu cerita tentang kehidupan yang menjadikan manusia sebagai objeknya atau disebut dengan biografi. Jika objek cerita itu tentang kehidupan seseorang atau diri sendiri maka disebut autobiografi. Tujuan dari autobiografi ini antara lain adalah agar masyarakat dapat mengetahui riwayat hidup dan perjuangannya. Di Indonesia, kata-kata yang artinya serupa dengan sejarah antara lain babad, tambo, pustaka, dan cerita. Babad dalam bahasa jawa berarti memangkas. Hasil dari pembabadan ini adalah suasana terang. Maka dalam hal ini sejarah itu bertugas memberikan penerangan tentang suatu keadaan. Ada pula dalam bahasa asing yaitu history/historia, yang berasal dari kata history yang berarti ilmu atau dapat diterjemahkan orang pandai. Dalam perkembangannya, kata historia berarti pengertian tentang gejala-gejala terutama yang berkaitan dengan kehidupan manusia secara kronologis. Dengan demikian dari etimologi, sejarah itu dapat diartikan sesuatu yang terkait dengan ilmu, terkait dengan perkembangan suatu keluarga atau masyarakat, dan merupakan sesuatu yang telah terjadi atau masa lampau umat manusia. Untuk dapat memberikan gambaran tentang pengertian sejarah secara lengkap, para ahli menjelaskan beberapa definisi antara lain : 1. Herodotus : Sejarah tidak berkembang kearah depan dengan tujuan pasti melainkan bergerak seperti garis lingkaran yang tinggi rendahnya diakibatkan oleh keadaan manusia. 2. Ibnu Khaldun : Sejarah adalah catatan tentang masyarakat umat manusia atau peradaban dunia dan tentang perubahan-perubahan yang terjadi pada watak masyarakat itu. Lebih jauh ia mambagi pengertian sejarah dari dua sisi : sisi luar dan sisi dalam. Dari sisi luar dijelaskan bahwa sejarah merupakan perputaran waktu, rangkaian peristiwa dan pergantian kekuasaan. Sedangkan dari sisi dalam, sejarah adalah sesuatu penalaran kritis dan usaha yang cermat untuk mencari kebenaran, suatu penjelasan yang cerdas tentang sebab akibat, tentang asal-usul segala sesuatu, dan suatu pengetahuan yang mendalam tentang mengapa serta bagaimana peristiwa itu terjadi. 3. R. Moh. Ali : menerangkan bahwa sejarah adalah keseluruhan perubahan dan kejadian yang benar-benar telah terjadi. Sejarah adalah ilmu yang menyelidiki perubahan yang benar-benar terjadi pada masa lampau. 4. Robert V. Daniels mendefinisikan sejarah sebagai kenangan dari tumpuan masa silam. Sejarah yang dimaksud adalah sejarah manusia. Manusia merupakan pelaku sejarah. Kemampuan yang dimiliki manusia adalah kemampuan untuk menangkap kejadian-kejadian yang ada disekelilingnya. Hasil dari tangkapan tersebut akan menjadi ingatan atau memori dalam dirinya. Dan memori ini akan menjadi sumber sejarah. 5. Robin Winks menyatakan sejarah adalah studi tentang manusia dalam kehidupan masyarakat manusia, perubahan masyarakat yang terus menerus merekam ide-ide yang membatasi aksi-aksi masyarakat, dan merekam kondisi-kondisi material yang telah membantu atau merintangi perkembangannya. Berdasakan definisi-definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa sejarah adalah studi tentang : 1. manusia baik sebagai individu maupun kelompok 2. manusia dalam konteks waktu 3. manusia dalam kehidupan masyarakat 4. masyarakat yang senantiasa berubah 5. kejadian masa lalu manusia yang dapat memberikan pelajaran pada masa kini dan masa yang akan datang. B. Kegunaan Sejarah Sejarah sebagai ilmu tidak ada gunanya jika tidak bermanfaat bagi manusia. Kegunaan sejarah secara sempit dapat dirasakan dalam bidang pengajaran. Sejak dari taman kanak-kanak sampai sekolah lanjutan, bahkan sekolah tinggi, para siswa diberi pelajaran sejarah. Pada setiap tingkat pendidikan, pengajarannya disesuaikan dengan tingkat kemampuan anak didik. Ditingkat pendidikan dasar cenderung bersifat sebagai hafalan, disekolah lanjutan pada sifat pengertian, sedangkan di pendidikan tinggi ditekankan pada sifat kritik dan analisis. Diluar pengajaran, sejarah mempunyai kegunaan yang luas dan mendalam. Beberapa kegunaan sejarah antara lain : 1. Bersifat edukatif Kita sering mendengar ungkapan “belajar dari sejarah”, “belajarlah dari pengalaman”, “sejarah mengajarkan kepada kita”, “Historia Vitae Magistra” (Sejarah adalah guru kehidupan) dan ungkapan lain. Ungkapan tersebut mengandung arti bahwa sejarah memberi pelajaran bagi kehidupan manusia. Banyak nilai-nilai berharga yang dapat kita petik dari pelajaran sejarah, seperti kebenaran, keadilan, kejujuran, kearifan, keberanian, rela berkorban, dan lain-lain. Jadi sejarah banyak mengajarkan moral. Peristiwa masa lalu tidak sedikit memberikan pelajaran tentang menegakkan kebenaran dan keadilan. Ketika bangsa kita dijajah, banyak terjadi perlawanan yang dilakukan oleh para pejuang dalam menegakkan kebenaran untuk melepaskan diri dari kekuasaan bangsa lain dan mendirikan sebuah negara yang bebas. Perjuangan yang mereka lakukan tidaklah sia-sia. Indonesia menjadi negara yang merdeka dan berdaulat. Apa yang mereka perjuangkan dimasa lalu memiliki nilai-nilai luhur dan dapat menjadi cermin kehidupan bagi kita sekarang. 2. Kegunaan Inspiratif Berbagai kisah sejarah dapat memberikan inspirasi pada pembaca dan pendengarnya. Belajar dari kebangkitan nasional yang dipelopori oleh berdirinya Budi Utomo sebagai organisasi perjuangan yang modern, masyarakat Indonesia sekarang berusaha mengembangkan kebangkitan nasional kedua. Pada kebangkitan nasional pertama, bangsa Indonesia berusaha merebut kemerdekaan yang sekarang ini sudah dicapainya. Untuk mengembangkan dan mempertahankan kemerdekaan, bangsa Indonesia ingin melakukan kebangkitan nasional kedua dengan bercita-cita mengejar ketertinggalannya dari bangsa lain. Bangsa Indonesia tidak hanya ingin merdeka, tetapi juga ingin menjadi bangsa yang maju dan mampu mensejahterakan rakyatnya. Untuk itu bangsa Indonesia sekarang harus giat menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi. Melalui iptek yang dikuasainya, bangsa Indonesia berpeluang menjadi bangsa yang maju dan disegani serta dapat ikut menjaga ketertiban dunia. Dalam kebangkitan umat, para pemimpin Islam juga dapat menjadikan peristiwa masa lampau sebagai inspirasi. Dalam masa sekarang umat Islam diajak untuk dapat kembali bangkit sebagai pemenang dalam mengarungi kehidupan dunia. Berbagai usaha untuk meningkatkan sumber daya manusia dilakukan dimana-mana, seperti pengembangan lembaga pendidikan diberbagai pesantren dan mendirikan beberapa lembaga keuangan yang tidak diharamkan oleh agama. 2. Kegunaan rekreatif Kegunaan lain dari sejarah adalah kegunaan rekreatif. Kegunaan sejarah sebagai kisah dapat memberi suatu hiburan yang segar. Melalui penulisan kisah sejarah yang menarik pembaca dapat merasa terhibur. Gaya penulisan yang hidup dan komunikatif dari para sejarawan terasa mampu menghipnotis pembaca. Konsekuensi rasa senang dan daya tarik penulisan sejarah tersebut pembaca merasa senang. Membaca menjadi media hiburan dan rekreatif. Membaca telah menjadi bagian dari kesenangan, dan dirasakan sebagai kebutuhan. Pembaca tulisan sejarah tidak hanya merasa senang layaknya membaca novel, tetapi juga dapat berimajinasi kemasa lampau. Disini sejarawan dapat menjadi pemandu atau guide. Orang yang ingin melihat situasi suatu daerah dimasa lampau dapat membacanya dari hasil penulisan para sejarawan. Melalui proses rekreasi terhadap berbagai peristiwa sejarah dimasa lampau memungkinkan orang untuk bercermin diri. Untuk dapat mengetahui masa lampau, maka kita memerlukan berbagai sumber. Ada sumber yang mudah diperoleh dan ada pula sumber yang sangat sulit untuk di dapatkan. Ada tiga macam sumber sejarah yaitu sebagai berikut: 1. Sumber Lisan Keterangan berupa ucapan atau perkataan dari orang-orang yang mengalami peristiwa secara langsung atau menjadi saksi langsung dari peristiwa tersebut.

Kerajaan Trumon di Aceh

 by: Agni Fredi Suprayuga S. Pd.

Aceh merupakan wilayah paling strategis bagi perdagang, nelayan, ataupun aktivitas ekonomi lainnya. Berdasarkan warisan literasi yang ada, mencatat bahwa pada abad ke-18 telah berdiri sebuah kerajaan yang dipimpin langsung oleh seorang saudagar pemuka Islam dan berasal dari XXV Mukim Aceh Besar, kerajaan tersebut bernama Kerajaan Trumon. Saudagar yang memimpin Trumon ini juga diberi gelar sebai Teuku Raja Singkil, beliau adalah Tengku Djakfar. Tengku Djakfar mempelajadi dan mendalami Islam di Ujung Serangga, kecamatan Susoh, Aceh Barat Daya sehingga meraih gelar labai atau tengku, panggilan ulama dalam masyarakat Aceh.

Dipimpin oleh seorang saudagar membuat rakyat Trumon memahami betul bagaimana cara berdagang yang baik dan dapat menghasilkan uang yang banyak untuk mereka. lalu dikenallah masyarakat Kerajaan Trumon sebagai masyarakat yang sejahtera. Sebagai negri lada yang tersohor, daerah Trumon ini mampu dikenal di Negara-negara Asia dan Eropa, sehingga banyak yang berdatangan dan ingin menjadi warga di Kerajaan Trumon. Kejayaan ini di kokohkan lagi dengan diberinya cap Sikuereung (sembilan) sebagai mata uang sendiri yang dikenal di dunia. selain itu mereka juga memiliki armada dagang laut yang diberi nama Diana dan Le-Xemie yang membawa lada ke Penang, India dan Timur Tengah. Hal tersebut terjadi di bawah kepemimpinan Teuku Raja Bujang dengan kebijaksanaan dan kecerdasan yang dimilikinya. Kepemimpinan Kerajaan Trumon berlangsung dari satu keturunan ke keturunan lainnya.

Di bawah kepemimpinan Teuku Raja Fansury Alamsyah (Teuku Raja Batak) yang menggantikan ayahnya Teuku Raja Bujang, Trumon mengalami masa-masa sulit. Jumlah penduduk merosot drastis dibandingkan dengan tahun-tahun sebelumnya. Hal ini disebabkan oleh banyak faktor sebagai berikut.

1. Banyak warga yang meninggal dunia akibat wabah kolera yang melanda mereka, juga cacar yang diperkirakan terjadi pada tahun 1885.
2. Trumon menjadi basis umum anti kape (Belanda), yaitu MUSLIM. Sedangkan panglima muslimin adalah keluarga Raja dan dibantu pula oleh kerajaan. Hal ini mengakibatkan banyak penduduk yang memiliki untuk keluar dari Trumon.
3. Masuknya Jepang ke tanah air dan menjadikan Trumon sebagai tempat pertahanan dalam menghadapi tentara sekutu pada Perang Timur Raya.

Masuknya penjajah ke Indonesia membuat pergerakan Trumon sudah tidak selincah dulu lagi, belum lagi tekananan yang diberikan untuk masyarakat Trumon. Sampai masuknya Belanda dan jepang Trumon masih dapat mempertahankan dirinya dengan segala sisa-sisa kepemimpinannya. Namun, saat masuk masa kemerdekaan masyarakat Trumon diberikan kebebasan untuk merdekan menjadi Kerajaan yang berdaulat, tetapi hal itu ditolak karena adanya filling yang dilakukan dengan daerah lainnya. Trumon akan merdeka jika semua daerah si Aceh ini diberikan kemerdekaan seluruhnya dan sepenuhnya. Maka kedaulatan yang ditawarkan pun ditolaknya. Hingga masa kemerdekaan secara nasional berhasil di raih, berakhir pulalah kerajaan Trumon. Tidak ada yang tau secara pastinya tahun bahkan tanggal dan bulan berapa Trumon benar-benar runtuh, tetapi dari semua itu tujuan utama masyarakat Trumon sudah tercapai, yaitu: Merdeka!

Sejarah Berdirinya VOC( Kongsi Dagang Belanda)

Vereenigde Oostindische Compagnie (Perserikatan Perusahaan Hindia Timur atau Perusahaan Hindia Timur Belanda) atau VOC yang didirikan pada tanggal 20 Maret 1602 adalah perusahaan Belanda yang memiliki monopoli untuk aktivitas perdagangan di Asia. Disebut Hindia Timur karena ada pula VWC yang merupakan perserikatan dagang Hindia Barat. Perusahaan ini dianggap sebagai perusahaan multinasional pertama di dunia [2] sekaligus merupakan perusahaan pertama yang mengeluarkan sistem pembagian saham.[3]

Meskipun sebenarnya VOC merupakan sebuah badan dagang saja, tetapi badan dagang ini istimewa karena didukung oleh negara dan diberi fasilitas-fasilitas sendiri yang istimewa. Misalkan VOC boleh memiliki tentara dan boleh bernegosiasi dengan negara-negara lain. Bisa dikatakan VOC adalah negara dalam negara.

VOC terdiri 6 Bagian (Kamers) di Amsterdam, Middelburg (untuk Zeeland), Enkhuizen, Delft, Hoorn dan Rotterdam. Delegasi dari ruang ini berkumpul sebagai Heeren XVII (XVII Tuan-Tuan). Kamers menyumbangkan delegasi ke dalam tujuh belas sesuai dengan proporsi modal yang mereka bayarkan; delegasi Amsterdam berjumlah delapan.

Di Indonesia VOC memiliki sebutan populer Kompeni atau Kumpeni. Istilah ini diambil dari kata compagnie dalam nama lengkap perusahaan tersebut dalam bahasa Belanda. Tetapi rakyat Nusantara lebih mengenal Kompeni adalah tentara Belanda karena penindasannya dan pemerasan kepada rakyat Nusantara yang sama seperti tentara Belanda.

Teka Teki Sebagai Media Pembelajaran

20MEI

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam proses pembelajaran di dalam kelas, pengajar memegang peran penting dalam proses pembelajaran . Segala kegiatan yang ada di dalam kelas sepenuhnya tanggung jawab pengajar sehingga keberhasilan atau kegagalan kelas tersebut ditentukan oleh peran pengajar pada umumnya . Keterbatasan guru dalam menyampaikan materi pelajaran sering menjadi salah satu kendala terhadap pencapaian tujuan pembelajaran. Pada umumnya guru dalam mengajar menggunakan metode ceramah padahal tidak semua materi bahan ajar cocok disampaikan dengan menggunakan metode ceramah saja, apabila seperti itu bisa terjadi salah persepsi atau pemahaman sehingga menyebabkan tujuan pembelajaran tidak tercapai . Apabila tujuan pembelajaran tidak tercapai atau bisa dibilang gagal maka yang disalahkan pertama kali adalah pengajarnya. Maka dalam hal ini, pengajar harus pandai-pandai memutar otak agar proses pembelajaran berlangsung dengan baik dan tujuan pembalajaran dapat tercapai.
Agar proses pembelajaran berjalan lancar dan baik , pengajar dalam mengajar mustahil tidak menggunakan media atau alat bantu mengajar . Pengajar harus menggunakan media dalam mengajar entah itu buku acuan atau apa saja yang bisa membantu dalam proses pembelajaran agar peserta didik faham . Sebab dengan menggunakan media pembelajaran proses pembelajaran jadi lebih menarik dan peserta didik lebih memahami apa yang disampaikan oleh pengajar.

Belajar sejarah yang berkarakter humanis: FAKTA ISRAEL, PALESTINA DAN AMERIKA SERIKAT

Belajar sejarah yang berkarakter humanis: ISRAEL, PALESTINA DAN AMERIKA SERIKAT:   By. Agnifredi@blogspot.com Fakta tentang Relasi ISRAEL dengan AMERIKA SERIKAT vis a vis PALESTINA (sumber: akun Sudah Tahukah And...

                                                            RAMALAN JAYABAYA UNTUK DUNIA DAN INDONESIA

Ramalan-ramalanya:

1. Jayabaya meramalkan datangnya orang-orang asing berkulit pucat, yang membawa tongkat yang dapat membunuh orang dari kejauhan (maksudnya tuh orang belanda, tongkatnya itu senjata api) dan datangnya bangsa berkulit kuning dan pendek (maksudnya tuh orang jepang)

A. Latar Belakang Tumbuhnya Kesadaran Nasional

Perasaan akan timbulnya nasionalisme bangsa Indonesia telah tumbuh sejak lama, bukan secara tiba-tiba. Nasionalisme tersebut masih bersifat kedaerahan, belum bersifat nasional. Nasionalisme yang bersifat menyeluruh dan meliputi semua wilayah Nusantara baru muncul sekitar awal abad XX. Lahirnya nasionalisme bangsa Indonesia didorong oleh dua faktor, baik faktor intern maupun faktor ekstern.

Fakta-Fakta Sejarah Dunia

Banyak fakta-fakta sejarah yang sengaja disembunyikan dari pengetahuan masyarakat luas. Mungkin karena adanya keburukan atau kejahatan yang dilakukan oleh penguasa pada masa lalu atau bisa juga untuk menyembunyikan konspirasi-konspirasi jahat untuk kepentingan-kepentingan politik dan ekonomi kelompok-kelompok tertentu. Atau barangkali karena ada kejadian yang memang tidak tercatat dengan baik.
Selain itu terdapat juga fakta-fakta mengagumkan yang ada sepanjang sejarah dan bisa menambah pengetahuan kita.

Inilah fakta-fakta tersebut :

* Adanya manusia berwajah kera tak berekor yang mempunyai volume otak dua kali lebih besar dibandingkan dengan manusia berwajah kera tak berekor lainnya, dan mereka membuat perkakas untuk pertama kalinya sekitar 2 juta tahun yang lalu. Mereka terbagi dalam empat ras yang berbeda setelah 1 juta tahun kemudian dan salah satunya kemudian meninggalkan benua Afrika. Mereka kemudian dapat berbicara dengan bahasa sekitar 400.000 tahun yang lalu dan pada waktu itu mereka sudah tersebar di benua Afrika, Eropa dan Asia.

Fakta-fakta unik dibalik perang salib (crusader)

Fakta-fakta unik dibalik perang salib (crusader)

1. Richard the Lion heart, yang terkenal sebagai Raja Inggris, dan konyolnya beliau tidak bisa bahasa inggris. Karena sejak kecil dia selalu berada di Prancis. Dia cuma numpang lahir di Inggris. Bahkan konon, beliau lebih mahir bahasa Arab daripada bahasa Inggris.

2. Raja Richard berada di Inggris dalam masa pemerintahannya hanya selama 11 bulan. Permaisurinya, Queen Berengaria of Navarre, malah tidak pernah ke Inggris sama sekali. Oleh karena itu Richard juga dikenal sebagai " The Absent King

3. Saking tidak percayanya dengan motivasi rekannya sesama ekspedisi perang salib, Raja Richard pernah mengatakan : "Saya lebih rela Yerusalem dipimpin oleh seorang Muslim yang bijak dan berjiwa ksatria daripada kota suci itu jatuh ketangan para baron Eropa yang hanya mengejar kekayaan pribadi "

4. Pada suatu peristiwa di pertempuran di Jaffa, ketika pasukan kavaleri Tentara Salib merasakan kelelahan, Richard sendiri memimpin pasukan tombak melawan kaum muslim. Saladin nyaris berada di sisinya dengan penuh kekaguman. Saat dia melihat kuda Richard terjatuh di bawahnya, seketika Sultan mengirimkan tukang kudanya ke medan pertempuran dengan dua ekor kuda yang masih segar untuk Raja Inggris yang berani itu.

Melacak Jejak Islam di Benua Amerika

Melacak Jejak Islam di Benua Amerika

Amerika, sebuah benua yang menjadi harapan bagi semua suku dan bangsa di dunia saat ini. Amerika, sebuah benua yang menampung percampuran budaya dan agama di dunia yang mencoba menciptakan hegemoni dunia. Amerika, sebuah benua yang selayaknya menjadi "syurga" bagi seluruh suku dan bangsa dunia apapun latar belakangnya, agamanya, ras ataupun kelompoknya, karena Amerika yang mengaku sebagai "syurga" dan contoh pelaksanaan "Hak Asasi Manusia" yang terbaik. Namun kini Amerika, bak seolah "neraka" bagi para muslim, karena efek dari Islamphobia yang disebarkan yang takut akan kebangkitan kembali Islam di Amerika, penguasaan kembali Islam di Amerika dan kejayaan kembali Islam di Amerika. Mengapa dikatakan kembali, karena memang Islam pernah ada, pernah jaya dan pernah memerintah di Benua "si Kulit Merah" ini, membawa kemakmuran dan kedamaian bagi seluruh umat danmembuktikan bahwa memang agama ini adalah "Rahmat bagi seluruh alam". Rangkaian tulisan berikut akan memberikan anda pengantar bahwa memang Islam pernah ada di Amerika ketika bangsa "Kulit Putih" masih terselubung kegelapan.

Sebelum Barat menyatakan diri mereka adalah ilmuwan terbesar di bumi, ataupun sebelum masa Renaissance mereka, sebelum itu semua ternyata umat Islam sudah membuat penemuan-penemuan di bidang ilmu pengetahuan ratusan tahun sebelum Barat mulai membayangkannya

Konsep Mind map pembelajaran sejarah

Pelajaran sejarah adalah salah satu pelajaran yang menekankan aspek kognitif dan afektif pada siswa. Menjadi harapan setiap guru agar selama proses pembelajaran siswa bisa aktif dalam pembelajaran. Namun dalam praktek di lapangan masih banyak guru sejarah yang masih menggunakan model pembelajaran konvensional yaitu ceramah. Hal ini berakibat banyak siswa yang pada saat pembelajaran sejarah tidak memperhatikan pelajaran entah karena bosan, mengantuk, apalagi pada jam-jam pelajaran siang.

Mengatasi hal ini ada baiknya guru-guru sejarah ( atau guru bidang studi IPS lainnya) mulai menerapkan metode pembelajaran yang lebih mengaktifkan siswa dalam pembelajaran. Siswa kita jadikan subyek bukan obyek, sehingga mereka merasa “dibutuhkan” selama pembelajaran. Salah satu metode pembelajaran yang telah saya lakukan adalah dengan menggunakan mediamind map (peta konsep).

Contoh Mind Map

Home » Modul Online SMA » Kelas XI » Sejarah » Pertumbuhan Dan Perkembangan Kolonialisme Dan Imperialisme Barat

Kegiatan Belajar 1 | Kegiatan Belajar 2 | Kegiatan Belajar 3 | Latihan | Rangkuman | Daftar Pustaka | Tes Akhir Modul PERISTIWA-PERISTIWA PENTING DI EROPA ANTARA ABAD 14-18 Setelah mempelajari kegiatan 1 ini Anda dapat: 1. menjelaskan Renaissance 2. mengkaji timbulnya negara Nasional 3. menguraikan Reformasi Gereja 4. menganalisis Revolusi Industri 5. menguraikan Revolusi Perancis.

Agni_fredi@yahoo.com

Agnifredi@blogspot.com

Nah, ini adalah tema yang sering ditunggu-tunggu oleh orangtua dan juga sering banyak dikeluhkan orangtua. “Kenapa anak saya ngga senang belajar, maen aja seharian”, keluh seorang Ibu yang hadir diseminar

saya. Para pembaca, percayakah Anda bahwa kehidupan sejati kita manusia adalah seorang pembelajar? Tapi kita sering memberikan perlakuan yang tidak menyenangkan saat anak belajar (secara tidak sadar) bahkan dulu kita pun mungkin diberikan stimulasi yang salah sehingga belajar itu tidak menyenangkan.

Misalnya, saat anak kita bayi dan berumur 1 tahun. Dia ingin memasukan semua barang yang dapat ia pegang ke dalam mulutnya, benar? Nah yang kebanyakan orang lakukan saat itu adalah berkata “eh… itu kotor, ngga boleh” sambil menarik barang tersebut. Sebenarnya ini adalah perilaku dasar pada saat seorang anak belajar. Kemudian saat dia mulai bisa berjalan, mulai ingin tahu lebih banyak tentang lingkungan sekitar, semakin banyak larangan yang dikeluarkan oleh orangtua ataupun pengasuh. Mungkin karena lelah menjaga anak seharian, sehingga banyak larangan yang dikeluarkan. Padahal ini adalah keinginan mereka untuk tahu (belajar) lebih banyak, mengisi database di otaknya yang masih kosong dan perlu diisi.

Saat mulai bisa berbicara, bertanya ini dan itu. “Ini apa? Kenapa?” Jawaban yang diterima “lha tadi sudah tanya, tanya lagi dasar cerewet” mungkin saat itu pengasuh dan orangtua sedang lelah juga saat menjaganya sehingga malas dan capek untuk memberikan penjelasan dan ini adalah proses belajar seorang anak. Ada barang baru dirumah dan anak ingin memegangnya atau mengetahui lebih dekat, maka kita orangtua dan pengasuhnya menjauhkan barang tersebut darinya, dengan dalih nanti rusak karena barang mahal.

Dari sepenggal contoh diatas dimana ini adalah pengalaman nyata dari saya dan beberapa klien, siapakah yang membuat anak menjadi malas belajar?

George ekonom empiris klasik

agni_fredi@yahoo.com

GEORGE G Stigler adalah ekonom empiris klasik. Pager melalui klasik mikroekonomi teks Teori Harga, satu adalah dipukul oleh berapa prinsip-prinsip ekonomi yang digambarkan dengan data yang nyata daripada contoh hipotetis. Stigler pantas banyak kredit untuk mendapatkan ekonom untuk melihat data dan bukti.

Dua Stigler terpanjang-memegang posisi berada di Universitas Columbia (1947-1958) dan di University of Chicago (1958-1991). Dari awal 1950-an ke 1960-an, sebagian besar penelitian di bidang organisasi industri. Sebuah artikel Stigler khas meletakkan sebuah proposisi baru dengan alasan yang jelas dan kemudian disajikan data sederhana tetapi persuasif untuk mendukung argumennya.

Ambil, misalnya, yang Stigler "Catatan tentang Pemesanan Blok." Blok pemesanan film adalah tawaran paket tetap film untuk peserta pameran, peserta pameran tidak bisa mengambil dan memilih di antara film-film dalam paket. Mahkamah Agung melarang praktik pada alasan bahwa perusahaan-perusahaan film itu peracikan suatu monopoli dengan menggunakan popularitas film-film pemenang untuk memaksa peserta pameran untuk membeli pecundang.

PERISTIWA-PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI DAN TERBENTUKNYA NKRI

64.8K

Proklamasi adalah pernyataan suatu bangsa untuk bebas dari penjajajahan. Bangsa Indonesia telah melewati peristiwa itu setelah pada tanggal 17 Agustus 1945 memproklasikan kemerdekaan. Sejak saat itu Indonesia berdaulat sebagai negara merdeka dalam bentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

A. KEKALAHAN JEPANG DAN KEKOSONGAN KEKUASAAN

Perang Dunia II terjadi setalah Jepang membombardir Pearl Harbour pada 7 Desember 1941. Hancurnya Pearl Harbour, ternyata memudahkan Jepang untuk mewujudkan citacitanya, yaitu membentuk  ersekemakmuran Asia Timur Raya. Daerah-daerah di Asia Timur dan Asia Tenggara, termasuk Indonesia berhasil diduduki oleh Jepang. Pembentukan Persekemakmuran Asia Timur Raya berhasil diwujudkan, meskipun hanya untuk sementara.

Serangan Jepang ke Indonesia (Hindia Belanda) pertama-tama terjadi 11 Januari 1942 dengan mendarat di Tarakan (Kalimantan Timur). Balikpapan yang merupakan daerah yang kaya akan minyak bumi, jatuh ketangan Jepang 24 Januari 1942, disusul kemudian Pontianak 29 Januari 1942, Samarinda 3 Pebruari 1942, Banjarmasin 10 Pebruari 1942. Dalam perkembangannya, Jepang mulai mengalami kesulitan, terutama setelah Amerika Serikat menarik sebagian pasukannya dari Eropa. Pada bulan Mei 1942, serangan Jepang terhadap Australia dapat dihentikan karena tentara Jepang menderita kekalahan dalam pertempuran Laut Koral (Karang). Serangan Jepang terhadap Hawai juga dapat digagalkan oleh tentara Amerika Serikat dalam pertempuran di Midway pada bulan Juni 1942. Kekalahan Jepang terhadap Sekutu, dengan ditanda tanganinya perjanjian Post Dam, maka secara resmi Jepang menyerahkan kekuasaan pada Sekutu. Dengan demikian di Indonesia terjadi kekosongan kekuasaan. Kesempatan ini oleh bangsa Indonesia dimanfaatkan

untuk memproklamasikan kemerdekaan.

Kedudukan sejarah

—                                                                       KEDUDUKAN SEJARAH

—Sejarah dapat dikatakan sebagai :

—sebagai peristiwa

—Sejarah sebagai peristiwa

—Sejarah adalah suatu peristiwa yang terjadi dimasa lampau.

—Syarat peristiwa menjadi sejarah

—Adanya hubungan sebab akibat

—Peristiwa tersebut harus dihubungkan dengan manusia

—Terjadi didalam kehidupan manusia

—Saling berhubungan peristiwa yang satu dengan peristiwa lainnya.

—Sejarah sebagai kisah

—Merupakan narasi yang disusun berdasarkan memori, kesan, atau tafsiran manusia terhadap kejadian atau peristiwa dimasa lampau.

—Ciri-ciri sejarah sebagai kisah:

—Bersifat subyektivitas

—Bersifat naratif

—Hasil penulisan sejarah berdasarkan kemampuan si penutur sejarah

—Adanya percampuran antara sejarah dengan unsur kepentingan pribadi

—

Mengapa harus mempelajari Ilmu sejarah?

Arti Pentingnya Mempelajari Sejarah

Sejarah adalah sebuah kejadian masa lampau yang sudah pasti terjadinya, dimana tidak semua kejadian bisa dikatakan sebagai sejarah. Hanya kejadian yang dianggap pentinglah yang bisa diangkat menjadi suatu sejarah. Sepertihalnya ketika kita memulai kegiatan di hari ini. Sudah barang pasti hanya kejadian yang kita anggap penting saja yang kita ingat dan tidak mungkin pulalah seluruh kejadian yang kita lakukan dari bangun tidur sampai kembali tidur lagi dapat kita ingat semuanya.
Begitu pulalah sejarah Nusantara, hanya kejadian yang dianggap penting dan berskala nasionallah yang mungkin pantas diangkat sebagai suatu cerita sejarah, misalnya saja Sejarah Kemerdekaan Republik Indonesia, detik-detik Proklamasi, Pemberontakan G30S/PKI, DI/TII, PERMESTA serta peristiwa politik pada masa orde lama sampai pada masa saat ini yang dirasa berskala Naional lainnya.
Sebenarnya fungsi dari mempelajari sejarah adalah agar kita bisa menjadi orang yang arif, adil dan bijaksana. Hal ini karena didalam menginterpretasikan suatu kejadian sejarah perlu adanya bukti-bukti yang menunjukkan kejadian itu memang benar terjadinya. Bukti-bukti serjarah dapat dibagi menjadi:

1. Bukti Visual : Berupa benda-benda non tulisan yang ada kaitannya dengan suatu kejadian yang bersangkutan. Contoh: Patung, keris, candi dsb,
2. Bukti Lisan : Berupa pendapat dari saksi, pelaku serta pengamat suatu peristiwa sejarah.
3. Bukti Tertulis : Berupa tulisan yang menunjukkan cerita mengenai suatu peridtiwa sejarah, biasanya bukti ini berbentuk prasasti (pada masa Hinduisme).

Cerita sejarah disusun bersasarkan sumber-sumber  data dan fakta yang ada. Dimana semakin kuat sumber dan faktanya, maka semakin valid pula cerita sejarahnya. Diantara ketiga sumber sejarah diatas masing-masing sumber memiliki kelebihan dan kelemahan masing-masing, namun sumber lisanlah yang paling rawan keshahihannya, hal ini karena sumber lisan berasal dari tradisi lisan(berita dari mulut ke mulut) serta segi lisan yaitu dari si pelaku sejarah itu sendiri, saksi mata serta pejabat yang membuat keputusan, yang mana berita dari sumber lisan ini sangat rawan akan rasa personal bias (berat sebelah pribadi), prasangka group produce (in group dan out group), serta perbedaan pandangan filsafat yang memungkinkan penafsiran yang berbeda didalam satu peristiwa sejarah. Misalnya saja peristiwa Perang Diponegoro, dimana bagi pihak Belanda Diponegoro dianggap sebagai musuh, sedang bagi rakyat jelata dianggap sebagai sang pahlawan serta bagi kaum santri Diponegoro dianggap sebagai seorang yang agamis.
Sehingga agar penafsiran sejarah sesuai dengan kejadian yang sebenarnya maka sejarawan yang baik adalah sejarawan yang bisa menjelaskan kejaidian sejarah sesuai dengan bukti-bukti yang ada, tanpa harus menambah-nambahi dengan tujuan agar sesuai dengan apa yang diinginkannya.
Maka dari itu belajar sejarah berarti sama halnya melatih diri kita untuk jujur dan tidak memihak serta sesuai dengan apa adanya

Materi Sejarah Kelas XII IPSMateri Sejarah Kelas XII IPS

Materi Sejarah Kelas XII IPS
Agni Fredi Suprayuga S. Pd.
Agni_fredi@yahoo.com

MASA AWAL KEMERDEKAAN INDONESIA

A.Peristiwa Sekitar Proklamasi Kemerdekaaan.

Pemboman Hiroshima dan Nagasaki oleh

sekutu telah memaksa jepang menyerah dan harus

menerima kekalahan pada Perang Dunia II. Kondisi

itu menyebabkan terjadinya kekosongan kekuasaan

(Vacum of Power) di daerah-daerah yang diduduki

tentara pendudukan jepang, termasuk Indonesia.

Pada tahun 1944 saipan jatuh ke tangan

sekutu,dengan demikian seluruh garis pertahanan

jepang mulai tampak. Oleh karena itu jepang

menerapkan beberapa kebijakan yang lebih lunak di

daerah-daerah yang didudukinya.

Berikut ini beberapa peristiwa yang berhubungan

dengan usaha persiapan kemerdekaan indonesia:

1.Pembentukan Chuo Sangi In

Tanggal 5 September 1943, Shaiko Shikikan Kumakici Harada mengelurkan Osamu

Seirei No.36 dan 37. Berisi tentang Pembentukan Chuo Sangi In Kai. Tujuannya menjanjikan

kemerdekaan Indonesia. Tugas dari Chuo Sangi In adalah memberikan jawaban atas

pernyataan-pernyataan Shaiko Shikikan dalam hal politik dan pemerintahan. Berikut ini halhal

yang dibahas atau dirundingkan dalam Chuo Sangi In:

a. Pengembangan Pemerintahan Militer

b. Mempertinggi Derajat Rakyat

c. Pendidikan dan Penerangan

d. Industry dan Ekonomi

e. Kemakmuran dan Bantuan Sosial

f. Kesehatan

Tanggal 15 November 1943, yang diwakili oleh Ir.Soekarno,Drs.Moh.Hatta, dan

Bagus Hadi Kusumo di undang ke jepang. Delegasi Chuo Sangi In minta agar Indonesia

diizinkan mengibar bendera dan menyanyikan lagu kebangsaan. Namun ditolak oleh Perdana

Mentri Tojo.

Tanggal 7 September 1944 Koiso mengutarakan “Janji kemerdekaan Indonesia kelak

di kemudian hari” yang disebut janji koiso.